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. “Should We Start Worrying? Mass Higher Education, Skill Demand And The Increasingly Complex Landscape Of Young Graduates' Employment”. Studies In Higher Education 42. Studies In Higher Education (2015): 1401–1420. doi:10.1080/03075079.2015.1101754.
. “Gender Pay Gaps And The Restructuring Of Graduate Labour Markets In Southern Europe”. Cambridge Journal Of Economics 39. Cambridge Journal Of Economics (2015): 565-598. doi:10.1093/cje/bev008.
. “Gender Pay Gaps And The Restructuring Of Graduate Labour Markets In Southern Europe”. Cambridge Journal Of Economics 39, no. 2. Cambridge Journal Of Economics (2015): 565 - 598.
. “A Agenda De Trabalho Dos Académicos: (In)Satisfações”. In Investigaciones En El Contexto Universitario Actual, 209-213. Investigaciones En El Contexto Universitario Actual. Ourense: Educación Editora, 2014.
. “Os Académicos No Ensino Superior: Entre O Que Fazem E O Que Gostariam De Fazer”. In Trabalho Docente E Formação: Políticas, Práticas E Investigação: Pontes Para A Mudança, 3217-3228. Trabalho Docente E Formação: Políticas, Práticas E Investigação: Pontes Para A Mudança. Porto: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas janeiro, 2014. https://www.fpce.up.pt/trabalhodocenteformacao/.
. “A Agenda De Trabalho Dos Académicos: (In)Satisfações”. In Investigaciones En El Contexto Universitario Actual, 209-213. Investigaciones En El Contexto Universitario Actual. Ourense: Educación Editora, 2014.
. “Os Académicos No Ensino Superior: Entre O Que Fazem E O Que Gostariam De Fazer”. In Trabalho Docente E Formação: Políticas, Práticas E Investigação: Pontes Para A Mudança, 3217-3228. Trabalho Docente E Formação: Políticas, Práticas E Investigação: Pontes Para A Mudança. Porto: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas janeiro, 2014. https://www.fpce.up.pt/trabalhodocenteformacao/.
. “A Agenda De Trabalho Dos Académicos: (In)Satisfações”. In Investigaciones En El Contexto Universitario Actual, 209-213. Investigaciones En El Contexto Universitario Actual. Ourense: Educación Editora, 2014.
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