<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>47</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Bruna Rodrigues</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Irene Cadime</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Iolanda Ribeiro</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Fernanda Leopoldina Viana</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Sandra Santos</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Séli Chaves-Sousa</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Maria do Céu Cosme</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Os efeitos da descodificação, da compreensão oral e da fluência de leitura na compreensão da leitura: Um estudo longitudinal com alunos do 1.º ciclo do Ensino Básico</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">II Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar/III Jornadas Internacionais de Alfabetização</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2017</style></year></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language></record></records></xml>